香港要建設成為國際高端人才集聚高地和國際專上教育樞紐，具體的落實措施開始引起熱議。對於公立大學「非本生」的學費水平，高才子女算不算「本地生」，連帶他們用什麼類別的學額、交多少學費等，立法會議員最近在會議中表達了各自的不同意見。
有議員還擔心，高才子女界定為「本地生」、交本地生學費的話，會佔用了原來本地生的大學學額和政府資源。這種傾向值得高度關注，不然的話，當年「鳩烏」歪風橫流的本地與內地居民之間的矛盾情緒，會隱然出來。
作為立法會研究人口政策和措施的委員會，議員和官員可以首先明白引進高才和外地學生的背景：人口老齡化和社會少子化對香港的威脅，然後動態評估引進高才和外地學生怎樣盤活香港這盤棋。動態的意思是，一個變量的變動，可以促成其他變量的同時變動，而靜態思維則用一個不變的框框，來限制變量的變動。
或者通俗的打個比方，如果面對香港出生率增加，本地適齡兒童對學額需求大於現有資助學額，增加學額又會佔用更多政府資源的話，我們是用不變的資助學額和政府資源投放，來限制新生人口的增長，叫大家不要生小孩嗎？還是以增量來應對增量，增加投入，同時促成增加人口增長帶來的紅利回報？
議員和官員是政策措施的制定者和執行者或監督者，可以讓增量應對增量這個正向循環變成事實。當年「鳩烏」之橫流，就是只有一個變量，造成矛盾，再為有心者所用。
有人會說，基本法也只讓有香港居民身份所生的子女才有可能成為香港居民，因此高才成為香港居民之後所生的孩子才能算「本地生」。按此道理，高才也不能立即成為香港居民了。既然香港為吸引高才給了他們永久居民身份，那就不能把他們的子女區別對待，變成「二等」居民。
做好全面規劃，取代「葉公好龍」，香港的正道。
作者為香港專業進修學校及港專學院校長，從事高等教育管理工作逾二十年。
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