大家都說，新冠肺炎疫情加上網絡科技及數碼化的發展，使人的行為和習慣受到了前所未有的衝擊，在家學習、工作、購物成為常態，而更大更重要的衝擊在思維，突破框框、不跟隨傳統的做法越發成為環球趨勢。
新加坡教育部今年三月宣布，從明年起取消中小學各年級的年中考試，以便騰出更多時間讓學生探索學習樂趣，減少對考試的偏重。新加坡政府將此項做法視作為裝備學生應對未來能力的重要措施。
新加坡過去幾年已取消小三、小五、中一和中三的年中考試，教育部認為取得良好的成效，教師能更好地規劃教學進度，讓學生能深入地學習。有鑑於此，中小學從明年起將取消所有年級，包括應屆畢業班的年中考試。教育部長説，此舉「這將騰出更多時間讓學生進行自主學習，培養 21 世紀技能，我們也將檢討課程內容與評估要求……這些改變旨在推動文化轉變，學生有內在動力，激發他們全面學習並掌握技能，而不是一味擔心與人做比較。」
在我國，過去幾年國家一步一步地減輕中小學生作業負擔和校外培訓負擔，即「雙減」。去年七月，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，就提升學校育人水平，持續規範校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕中小學學生過重作業負擔和校外培訓負擔，構建良好教育生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長等方面提出切實具體要求。
一年下來，據國家教育部統計，能在規定時間內完成書面作業的學生由「雙減」前的四成六提高到九成以上，校本課後服務基本實現全覆蓋，九成多的教師參與校內課後服務，超過九成學生自願參加校內課後服務，學生不同學習需要基本得到滿足。「雙減」達成降低學業負擔的另一個標誌，是青少年的抑鬱症狀減少了近八成，真是成就驚人。
騰出空間，對標未來能力要求，培養新世代應對世界新格局，是國家競爭力的重頭戲。
作者為香港專業進修學校及港專學院校長，從事高等教育管理工作逾二十年。
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