近月，教育話題在全國持續升溫。筆者在北京聽到了一些關於內地高校與企業和地方政府融合發展的故事，大為醒神兼大開眼界。
話說內地推動「產」（產業、企業）「教」（教育、院校）融合發展已多年，但產與教在人才培育上一直存在各有體系各自運行的「兩張皮」，以及校企合作中校方熱、企業冷的「一頭熱、一頭冷」的問題，因此中央一直在大力推動兩者深度融合，最近更擴展為「校企地」三方融合發展。
一位內地大學校長講了他的經歷。他親自找企業老闆遊說合作，見老闆不情不願，校長就問，董事長，你的企業要不要做產品研發？老闆說當然要，於是校長說，那你不用自設研究所，改在我學校。董事會你當主席我們做副；你派所長，我派副所長；項目組你派工程師，我派高級研究員。然後你投入的錢設獨立帳戶，支款一定得要你簽名，研究所由企業主導。
這家大企業老闆聽了，覺得說得通，於是小規模地開始了，結果成績很滿意，原本兩年的產品開發週期縮短到半年，慢慢就擴大合作了。另外，學校招研究員一百人，來了五百多人申請，校長把餘下四百多申請者的資料找來看了，發覺都是頂尖人才，不用的話本市就失去了這批人才，於是就找企業老闆來，讓他看一下，老闆直呼都是寶。校長就說，那學校和企業雙重聘用這批人，你可以省點錢，這些人也可以享受兩邊的福利，本市也留住了這批人才。
其他企業聽到消息紛紛來找這所大學合作，學校地方不夠，他就找市政府要地，政府見學校做得成功，就劃了一大片地要他開發，校長就跟政府講，你把我這個園區為該市新增產值所收的稅款，按比例給學校，作為政府投資，市政府一聽，這是個三贏方案，也就同意了。
這些故事只是內地教育、科技和人才一體發展大潮的一部分，但已使人眼前一亮。
作者為香港專業進修學校及港專學院校長，從事高等教育管理工作逾二十年。
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